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《认识厘米》教学设计

《认识厘米》教学设计

教学目标:

1、联系生活实际,经历测量物体长度的过程;

2、通过溅量,学生体会建立统—度量单位的重要性;

3、通过实践,学生初步建立长度观念;

4、能估计一些物体的长度,并学会用厘米尺测量、验证。 根据教学内容特确定本课题教学重点是:使学生初步建立长度观念,并初步学会用厘米尺量一些常见物体的长度:教学难点是建立1厘米的长度观念。

(一)联系实际,引入新课

1、引入:电脑出示情景图并配音提问:小明课桌面上有—道很大的裂缝.工人师傅要更换桌面,需要多大的木板呢?

2、追问:你认为用什么办法能尽快知道桌面有多大呢?(学生积极思维。并想出许多办法)

3、激趣:随着学生的回答进一步提问:量桌面的长度,你们会吗?你们准备怎么量呢?(有的用书量、有的用铅笔量、有的用本子量、有的用柞量……)

4、揭题:

学生动手测量,并汇报量出的不同结果。教师适时小结:由于测量工具的标准不一样。

所以测量同样长度的物体却得到不同的结果,要想得到统

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