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新时期大学生社会实践的创新逻辑

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新时期大学生社会实践的创新逻辑

谢玉进刘力玮

(四川电子科技大学政治与公共管理学院;四川商务职业学院国商系,四川成都610054)

摘要:新时期大学生社会实践的创新应当具备新视野、寻求新资源、拓展新类型、建构新体系,形成并遵循“新视野一新资源一新类型一新体系”的创新逻辑,进而落实创新要求:切实推进新时期大学生社会实践的新发展。

关键词:新时期大学生社会实践创新逻辑

中图分类号:G642。“文献标识码:A

如何剖薪大学生社会实践?这是长期困扰大学生社会实践

发展的理论剩现实阿题。本文认为,新时期大学生社会实践的创新应当具备新视野j鲁求新资源;拓展新类型、建构新体系,形成

并遵循“新视野一新资源一新类型一新体系”的创新逻辑,进而落实仓9新要求,切实推进新时期大学生社会实践的新发展。

一、新对期大学生社会实践的创新需要具备瓤视野如何认识大学生社会实践?如何实施大学生社会实践?答案的不同反殃视野的不同。我们认为,大学生社会实践是人类实践活动的重要组成部分;是大学生在学习过程中学习知识、理论联系实际的应用与铷新的活动;是在成长成才过程中改造主观世界、促进自身全面发展的活动;是在走向社会过程中与生产劳动和入民群众相结合的,适应社会、承担社会责任的活动。因此,大学生社会实践活动必然具有客观物质性、自主能动性和社会历史性等人类实践活动的共性。但大学生社会实践毕竟是大学生在校期间所展开的活动,因而又具有自身活动的特殊性,即阶段性、全面性、预演性等。大学生社会实践的普遍性秘特殊性共同构成了大学生社会实践的本质规定性。对这种本质规定性进一步综合归纳与具体概括,我们不难发现,大学生社会实践其实就是一种大学生的学习性实践、成长性实践和社会化实践。学习性实践主要是指大学生以学习、应用和创新知识为基本特征的社会实践活动;成长性实践是大学生在学会学习的基础上注重改造自己主观世界,提升综合素质,拓展各种能力、尽快成长为社会所需的优秀人才的活动;社会化实践是大学生职业定位与职业选择、学习扮演劳动者角色、学习社会化生存的准备活动。只有从普遍性和特殊性相结合的视野,我们才能准确地把握大学生社会实践的内涵和本质,并以普遍性要求和特殊性要求的满足作为根本标准来创新大学生社会实践。也即只要是满足人类实践活动普遍性和大学生社会实践特殊性的大学生活动都应当纳入大学生社会实践的视野,并依托一定的资源构建一定的类型,这就是我们把握太学生社会实践创新应有的新视野。

具体以新视野观照大学生社实践活动,我们不难发现,大学生所广泛参与的教学活动、校园活动、校外活动,虽然有自发或自觉、杂乱或有序、偶尔或经常、短暂或持续、冷清或热闹、肤浅或深刻等差别,但很多都具有人类实践活动的共性,而且服务于大学生的学习、成长、社会化,因而都应当纳入社会实践的视野,赋予它们社会实践的意义,并通过积极的设计和开发使

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万 

方数据文章编号:1673—1875(2009)07一060_02

它们成为社会实践的类型,成为满足火学生学习性、成长性、社会化特殊本质需要的方式。而不是将大学生社会实践仅仅局限于校外社会实践,甚至将二者简单等同。

二、新时期大学生社会实践的饼新需要寻求新资源新视野开拓了大学生社会实践创新的新思路,进而需要寻求新资源来支撑和保障新思路的实施。如何寻求新资源?首先,必须树立正确的资源意识。长期以来,大学生社会实践往往局限校外实践活动即“走出‘象牙塔’,走向社会,受教育,长才干,做贡献”,而把学校丰富的教学活动和校园活动排除在社会实践的视野之外,从而使大学生社会实践在当前蟊临种种困境:如社会实践成本高,让很多学校难以承受;社会实践流于形式,走过场;社会实践中师生脱节,理论教学与社会实践“两张皮”;社会实践参与度不高、覆盖面有限、持续性较差等等。这些困境虽然是由复杂多样的原因造成的,但社会实践资源匮乏无疑是其中具有共性和根本性的原因,这充分反映了大学生社会实践长期以来的资源意识的缺乏。美国经济学家F A哈耶克曾经说过:“社会的经济问题,不仅仅是一个姆何配置所‘赋予’资源的,问题,它更是一个如何确保充分利用每个社会成员所知道的资

源的问题。”【I哒段论述鲜明表达了对资源意识的一种看法即我

们不能仅仅等待资源的被“赋予”,更重要的是利用好现存的、身边的资源。其次,必须积极开发和利用新资源。正确的资源意识告诉我们,大学生社会实践资源匮乏的重要解决之道在于“如何确保充分利用每个社会成员所知道的资源”——教学资源、校园资源、校外资源。校外资源在大学生社会实践中得到了越来越充分的利用,而教学资源和校园资源则常常被忽视甚至无视,是亟需我们充分认识、积极开发和利用的新资源。

教学资源、校园资源、校外资源的全面开发和利用,必然将带来大学生社会实践资源的极大丰富,为大学生社会实践诸多问题的克服和类型创新乃至整体发展破解资源难题,奠定坚实的资源基础。而教学资源、校园资源等作为新资源的开发和利用,也必然为大学生社会实践新类型的确立与发展提供资源支撑和有力保障。

三、新时期大学生社会实践的创新需要拓宸新类型在新视野的观照下学校师生共同广泛参与的很多教学相关活动、校园相关活动,都可以纳入大学生社会实践的视野。在正确资源意识的指导下,越来越多的教学资源、校园资源等作为大学生社会实践的新资源将倍受重视,并被逐步得到开发和

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