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爱因斯坦和小女孩教学设计

《爱因斯坦和小女孩》教学设计

教学目标

1.能有感情地朗读课文。

2.会用“一面 一面 ”“只好”造句。

3.抓住关键词句感悟人物形象,理解人物语言、动作和外貌描写的作用。

4.揣摩本文的表达顺序。

教学重点

抓住关键词句感悟人物形象,理解人物语言、动作和外貌描写的作用。 教学难点:

揣摩本文的表达顺序。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、谈话交流,归类理解课题

1.同学们喜欢读书吗?对,书籍是人类进步的阶梯。我们的学习和生活离不开读书。都读了哪些书?

2.你读的书里或文章里,有没有带有“和”这个字的?

如果学生回答不出,可从《伊索寓言》引导。《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》等。

3.我们今天再来学习一篇带有“和”字的课文。找一个写字好的同学帮我写课题。其他同学想一想,这里有什么规律呢?

4.课题写好了,谁要读读看?(指导停顿)

5.孩子们,读书要善于比较。在比较中发现规律。说说看,你发现这类课题有什么规律?

6.对,他们都是讲两个人物之间发生的事情。那么爱因斯坦和小女孩之间发生了什么事呢?

二、咬文嚼字,在“立像”中“得言”

过渡:从这件事上,我们能感受到怎样的爱因斯坦呢?我们先来看看,小姑娘眼中的爱因斯坦:

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