人教版二年级数学上册教案：两位数减两位数 (退位减)

学科数学课题两位数减两位数（退位减）课型新授课时 1

教学目标1、使学生理解两位数减两位数（退位减）的算理，并能正确笔算。

2、创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养

学生的创新意识。

3、培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合

作精神。

教学重点

理解两位数减两位数的算理，掌握竖式计算的方法。

教学难点

教具准备小棒，课件

教学步骤个人修改一、情境导入。

师：昨天我们交流了有关北京申奥的信息，我们知道了北京以绝对的优势胜出

了。在昨天的学习中，我们知道北京以34票的优势胜出多伦多，那么从票数

上，你还想了解什么？

课件出示“北京赢了”画面，引导学生继续观察。提出问题：“巴黎比北京少

多少票？”

这道题该怎么解决呢？引导学生列出算式：56－18＝

师：我们今天继续学习有关两位数减两位数的知识，引出课题。

板书：两位数减两位数

二、新授。

1、教学例2。

出示题目：56－18＝

师：你会算吗？先试着算一算，遇到困难时也可以借助我们的好朋友小棒来帮

忙，可以先用小棒摆一摆，算一算。

学生独立活动后，在小组内交流。

（1）引导学生摆小棒，理解算理。

学生汇报交流后，老师要有意识的请个别小组到实物投影仪上进行摆小棒，让全班同学都看明白摆小棒的过程，理解两位数减两位数的算理。

（2）列竖式计算。

师：根据刚才摆小棒的过程，你会列竖式计算吗？

让学生尝试列竖式计算。计算后老师进行指导帮助。

板书： 5 6

－ 1 8

想一想，先算什么？够减吗？怎么办？

引导学生得出要先算个位，但是不够减，可以借助刚才摆小棒的过程，不够减，可以从十位退一。

板书： 4 16

5 6

－ 1 8

说明：从十位退一，可以在十位的“5”上点上一个小圆点，退完后十位上剩下4；这时个位上变成了16。

然后让学生继续完成竖式的计算。引导学生归纳如下？

笔算两位数减法时要注意：

（1）相同数位对齐。（2）从个位减起。

（3）如果个位不够减，就从十位退一。

板书竖式的

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