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民办高职院校学生思想政治教育工作模式创新初探

民办高职院校作为我国高等教育的重要组成部分,在人才培养方面有着至关重要的作用。长期以来,社会公众对民办高职教育的认识存在许多偏见,影响了民办高职教育的发展。而针对民办高职院校学生的特点,我们要创新一种学生思想政治教育工作的模式,通过思想组织创新,加强制度建设和党团活动建设提升学生思想政治教育的有效性。创新工学结合和校企合作的思想政治教育工作渠道,使主渠道和

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民高院学思政教工模创初办职校生想治育作式新探 朱涛,从文席 (州职业技术学院,九江苏徐州 2 1 l 2 6) l

摘要:民办高职院校作为我国高等教育的重要组成部分,在人才培养方面有着至关重要的作用。长期以来,社会公众对民办高职教育的认识存在许多偏见,影响了民办高职教育的发展。而针对民办高职院校学生的特点,我们要创新一种学生 思想政治教育工作的模式,通过思想组织创新,加强制度建设和党团活动建设提升学生思想政治教育的有效性。创新工学 结合和校企合作的思想政治教育工作渠道,使主渠道和主阵地的优势互补,最终为培养高技能应用型人才做好思想基础。

关键词:民办高职:思想政治教育:式:模创新中图分类号:687 G4 . 文献标志码: A

文章编号: 02 28 21 )2— 28 O 1 0- 5 9(0 0 2 07一 2

近二十年来,国民办高职教育增长迅速,我已经成为我国高等教育的重要组成部分,中民办高职院校学生约其占全国高校招生人数的 1%。 2民办高职教育继承高职教育“以服务为宗旨,以就业为导向”的思想,根据社会需求,培养人才。但是,长期以来,社会公众对民办高职教育的认识还存在许多偏见,特别是由于对高等职业教育的定位认识不清晰,导致办学模式、培养目标和教育教学方式发生偏差,影响了民办高职教育的发展。 民办高职院校学生的特点 1 .思想特点从对民办高职院校学生生活状态的调查显示:%的 6学生感觉压力很大,难以发泄;%的学生感觉迷惘盲目, 7 缺乏目标;4 3%的学生认为大学生活丰富多彩,充满生气; 2%的学生认为情压抑, 0 t l,前途未卜;2 2%的学生认为刻苦学习,为将来打基础;1 1%的学生认为大学生活无所事事混文凭。 民办高职学生与其他高等院校学生相比,对大学生活更缺乏明确的目标,经常对自己的前途感到困惑和迷茫。 虽有少数学生有理想,但也缺乏毅力和耐, t。对待政治很 l冷淡,对学校党团活动和青年志愿者等公益活动往往跟风或不参加,正确的人生观、世界观没有树立起来,内心比较空虚。有相对一部分学生对社会的公德意识明显缺乏,做事情较多考虑个人利益。有的学生不愿接受集体的约束, 对集体活动

和公益劳动缺乏热情,缺少集体荣誉感。 2学习特点 .是学习基础差困难大,学校要想通过三年大学教育把他们培养成合格的高职生,难度大,任务重。二是选择专业盲目性,专业培养目标一无所知,对导致随着专业知识难度的增加,逐渐对专业失去了兴趣。三是学习目标矛盾。 学生对自己的学习目标多数有一个比较正确的定位,能够 一

重视自身素质的培养,把就业作为大学的目标。但是有近 3%的学生来校上学只是想通过学习考取更高层次的本 0科院校。这些学生对日常的教学不重视, t一在准备转本 l,

或升本等考试,忽视对本专业的学习,如果考试没有通过, 他们情绪比较低落,就会对专业学习影响很大。 3民办高职学生心理特点 .自卑理较重。民办高职院校的学生属于专科层次, t l, 而且高考的分数较低,的家长和考生对民办高职的认同有感较差,存在严重的自卑心。因此导致对自己的前途没有太多的期望,对专业的学习也没有积极性。心理压力和困惑较大,有些学生不愿接受纪律的束缚,不愿听辅导员老师的教育,逐渐放松对自己的要求。与本科院校的学生相比,他们对自己的前途感到迷茫。他们一方面希望得到社会的肯定、学校的关、 t老师的爱护, l,另一方面又对学校吹毛求疵,到困难和问题时容易冲动走极端,至通过恶遇甚性事件和破坏行为来引起其他人的关注,来发泄自己的不满。甚至部分学生情绪自控能力比较弱,容易冲动。 二、民办高职院校学生思想政治教育现状分析 I民办高职教育理念存在偏差 .目前好多民办高职院校建校后照搬本科院校的教学

和管理模式,高职教育理念比较模糊,为民办高职院对认校就是单一培养技术工人,或直接从事生产一线的劳动者,以只重视技术指导,所而放松了对学生的思想教育。社会对民办高职教育的认可度不高。认为接受民办高职教育似乎是无奈的选择,进了校园把升本作为唯一目标。 2民办高职院校体制僵化 .目前民办高职院校学生的教育和管理方面缺乏创新和活力,对学生的培养没有自己的特色。由于民办高职院校办学经费来源比较单一,一方面学校的发展受经费限制,一方面利润考虑过多,另不能及时了解市场对专业和

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收稿日期:0 0 0- 6 2 1- 7 1 基金项

目:江苏省高校思想政治教育研究会研究课题“主题教育与大学生思想政治教育研究”s s O 9B 1 ) (G Y DY 2 2 2

作者简介:朱涛( 99 )男, 17-,江苏徐州人,学工处处长,讲师,从事高校思想政治教育研究;文(96 )男,席从 18一,安徽砀山人,,助教从事 高校学生管理和思想政治教育研究。

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