复习备考建议

2010年高考备考英语学科指导意见

按照教育局2010年高考备考要求，依据《高考大纲》精神，结合各校教学

实际，经学科组讨论，现就2010年高考备考提出以下指导意见，请参照执行。 一、2009年高考备考英语科目复习建议

1、要按照《大纲》,依据《考纲》进行高三英语课的备考教学。

所谓按照《大纲》就是老师通过课堂教学完成基础知识的复习，同时依据《考

纲》指导自己的教学。依据《考纲》就要研究《考纲》。主要从两个方面入手：一是依据词汇表，通过研究近几年高考题明确哪些知识需要重点讲解，哪些只需要学生了解，甚至应该放弃的是哪些。二是通过研究样题把握好各种题型的方向，明确高考命题的思路，以便准确地指导学生如何答题，这个过程不仅仅贯穿在板块复习和综合模拟训练阶段，同时也要贯穿在平时的练习课中。

2、充分调动学生的学习积极性，对不同层次的学生进行分层教学。

要真正调动学生的学习积极性，教师首先要从对学生的情感上入手，多与学生交流，了解学生。只有了解了学生，才能对学生作出不同的要求。对好学生要松绑，让他们自由发挥，开发潜能，真正成为尖子生。课堂上照顾中上学生，对差生降低要求。巧妙安排课堂时间，课堂上提问要有针对性，根据问题的难、中、易让好中差学生分别回答，设计一两个单选题让差生回答，使他们有成就感，感到成功的乐趣，这样不但调动了差生的学习积极性，而且也可能保证不让一个学生掉队。

3、正确使用资料，备课既备教材又备学生，课后多督促、勤检查，掌握学

情。

建议老师不要把资料当作教材去使用，老师手头上应有多种资料，备课时结

合各种资料对每个单元所讲知识全面把握、精心整合、重点突破（即考点知识的突破）老师把资料和课本结合起来自己备课，在课堂上进行有效的讲解，进行梳理，课堂内容主要照顾中上学生，兼顾差生。在布臵作业方面对不同学生要作不同要求，对目标生的作业要精批细改，其他学生的作业也要进行及时检查，确保让其完成作业。然后对目标生作业中出现的普遍问题，分析清楚问题出现的原因，再在课堂中加以解决。对短腿学生既进行学法指导同时也进行知识的辅导。

4、合理安排考试次数，通过考试解决实际问题

最好每月一次考试，试题、题型应与高考完全保持一致，难易程度适中，而

且每一次考试要正规进行，从而培养学生的考试答题能力。每一次考试后既要进行试题分析也要进行成绩分析。分析目标生哪些题失分多，找出原因再寻找解决办法。确保他们不要屡次犯同样的错误，通过考试让学生知道自己知识欠缺的方面，从而有针对性地去解决，同时也让学生明确高考要求，把握好自己的复习计划。

5、广泛收集信息，精心筛选，充分发挥备课组的作用。

利用网络信息的收集，同时也与兄弟学校及外地学校进行信息交流，在各校

备课组的指导下，通过备课组对信息进行筛选，然后再去利用。学初备课组就要对全学年的教学做出规划，制定出具体可行、可操作的计划，学科组教师之间经常进行交流，在教学进度上保持高度一致。对具体实施计划的过程中所做出的个别改动，学科组之间要达成一致。定期每周统一检查教学计划的落实情况。

6、不定期的经常与学生进行沟通，掌握学生心理，给学生加压或减压，确

保学生以正常的心态迎战高考。

通过与学生交流，了解哪些学生学习浮躁，不踏实，哪些学生因为过于看重