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《爱什么颜色》教学设计

《爱什么颜色》教学设计

教材分析

《爱什么颜色》这首诗歌以简练的语句,相同的结构段式勾勒了三副绚丽的色彩画面,抒发了作者对家乡对生活的热爱,以及对自己理想的追求。

第一幅画面描绘了碧绿的禾苗,碧绿的小草,碧绿的梦.这是对自己农村生活的描述,表达了对家乡的热爱。

第二幅画面描绘了火红的朝阳,火红的枫叶,火红的队旗。这是作者对自己学习生活的热爱。 第三幅画面描绘了蔚蓝的天空,蔚蓝的大海,自己身着蔚蓝的军装驾船乘风破浪保卫边疆,这是小作者对自己未来生活的描述,表明了自己远大的理想和抱负。

这首诗歌表面上是写作者喜爱的碧绿、火红、蔚蓝三种色彩,实际上是借此来抒发自己的感情和胸怀。诗歌虽篇幅短小,但层次清楚。每一小节都以“我”爱什么颜色起笔,然后交代喜爱的原因——“因为 ”,最后落笔在自己身上,强调喜爱这种颜色的真正原因。学生读起来朗朗上口,感到亲切、自然。

教学目标

知能目标:

1、认识4个生字,会写8个生字。积累部分优美词语。

2、有感情地朗读、背诵诗歌,边读边想象,理解体会诗歌意境。

3、激发学生的创造力和想象力,仿照本诗编写一段诗歌。

情感目标:

激发学生热爱生活的思想感情,学会感受生活、感受美好。

方法学习:

学习抓周围美好的事物抒发自己情怀的方法。

教学重点、难点

1、培养学生读中想象的阅读习惯。

2、引导学生理解体会诗歌的意境。

课前准备:

生字卡片 收集有关色彩资料 多媒体课件

教学过程:

一、 创设情景激趣导入

1.播放课件:欣赏蓝天、白云、绿地、火烧云、彩虹。

2.你喜欢哪种颜色?为什么?交流(也可展示资料)

3.文中小朋友喜欢什么颜色?(板书课题)

4、 齐读课题

(设计意图:自然界中绚丽的色彩把学生带入了美妙的色彩世界,使学生感受美,以调动学生的积极性。)

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