职业生涯规划说课稿
各位评委好,我今天说课的题目是《发展职业生涯要善于把握机遇》
一、说教材
(一)教材分析
《职业生涯规划》是高等教育出版社出版的德育课程之一,本册书仅仅围绕中等职业教育的培养目标,遵循职业教育教学规律,从满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要出发,目的在于提高学生的思想道德水平、科学文化素质和职业能力。
(二)本节课在教材中的地位和作用
本节内容是职业生涯规划教材第二单元第3课,它不仅是本单元的一个重点,也是整个的职业生涯规划教材重点之一。
(三)教学重、难点:根据教学大纲要求及教材的特点,我把行业发展动向分析和区域经济发展动向分析定为本节的重点。根据学生的认知水平,我把家庭状况变化分析作为本节教学的难点。
(四)教学目标
根据大纲对本节的具体要求,同时针对中职学生的心理特点和认知水平,结合教材,本着面向全体、使学生全面主动发展的原则,确定本节课的教学目标如下:
1.知识目标:
了解家庭状况认知及变化分析、行业发展动向分析、区域经济发展动向分析对职业生涯规划的重要性。
2.能力目标:分析本人发展条件,了解本专业的社会需要。
3.思想目标:
通过家庭状况认知及变化分析、行业发展动向分析、区域经济发展动向分析对职业生涯规划的重要性,逐步形成正确的职业价值取向。
二、说教法:教学有法、教无定法、贵在得法。
根据本节课知识的特点,为了更好地突出重点,突破难点,按照学生的认识规律,我将采用的教法是:
讲授法、问答法、演示法、讨论法
1.目标导学法:充分发挥教学目标的导学功能,激发学生主动学习、探索、发现。
2.案例分析法:通过案例的分析引导,让学生分析归纳出阶段目标的特点。
3.比较法:通过知识的比较,启发引导学生在积极的思维中认知,获得新知。
三、学法:
如何使学生真正变成学习的主人,让学生不仅学会,而且会学。这是教学的关键,也是教学的精华。 本节教学,使学生掌握下列基本学习方法:
1.阅读法,在教师的指导下阅读教材,自读自悟,培养自学能力。
2.分析讨论法,学会根据材料,通过比较、分析、归纳,概括总结的能力。
四、教学程序:
为了将教学目标、教学评价、反馈矫正和教学过程组成一个有机的整体,以促进教学目标的实现,本节的教学我以“充分发挥学生的主体作用为指导思想, 重在培养学生的自主探究、自主发展的综合素质,实现学生的主动发展。教学程序我是这样设计的:
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