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高职高专护理专业内科护理学教学体会

高职高专护理专业内科护理学教学体会

【摘要】高职高专内科护理学是高职高专护理专业重要的核心职业能力课程,应多方位培养学生的职业能力,培养出真正适应社会需求的高技能人才。

【关键词】高职教育;护理学教学;素质教育

高职高专院校培养的是一种具备高素质的技能型、技术型人才,应具有较强的实践和动手能力,因此高职高专院校专业核心课程教学,应坚持“教、学、做”一体化,培养出真正适应社会需求的高技能人才。内科护理学是高职高专护理专业重要的核心职业能力课程,是一门实践性、应用性很强的临床学科,同时又是临床各科护理的基础,因此如何帮助学生将知识转化为能力,避免高分低能,是每一个从事内科护理学教学的教师所面临和必需思考的一个问题。

1 传统内科护理学教学的缺点

传统的内科护理学教学主要采用“课堂讲授法”,主要按照疾病的病因与发病机制、临床表现、诊断要点、治疗要点和护理等顺序来讲解,这样既枯燥、呆板又抽象,学生也完全处于被动接受[1]。这种“填鸭式”的教学方法不仅教学形式单一,而且只重视理论不重视能力培养,既不利于提高教学效率,也不利于培养学生的自主学习能力,更不利于学生在今后竞争激烈的职业生涯中取得成功。显然,这种教学模式已远远不能满足现代内科护理学教学的需要。

2 现代内科护理学教学应以培养学生职业能力为中心

内科护理学是一门重要的临床护理专业课,是认识疾病及其预防和治疗、护理病人、促进康复、增进健康的学科,是理论与实践相结合的综合性学科。故现代内科护理学教学应力求理论教学与实践教学并重、课堂与临床并重,着重培养学生的职业能力。

2.1 现代内科护理学教学首先应加强学生自主学习能力的培养:有这样一句格言:学习就是学习如何学习。学生是学习的主体,教师只是因为学生学的需要而存在。教师的教重要,但学生自学能力的培养更重要,当学生走出校门,主要靠自学能力去获得知识,解决临床中所遇到的实际问题。因此内科护理学教学可实施自学-指导法,按照自学、质疑、指导和训练等4个步骤进行[2]。首先教

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