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思想政治教育工作视野中独立学院的家访工作探究——以江苏科技大学南徐学院家访为例

高校家访工作是高校对大学生进行思想政治教育的重要途径与实践方式,成为辅导员班主任工作的新领域,是家校合作共赢的良好平台。试以南徐学院为研究案例,重点分析了家访的具体作用:拓宽了高校思想政治教育工作的外延,创新了原有的家访模式,家访能强化高校思政工作的群体效应。同时探讨了家访制度存在的问题与努力:在家访中未能真正体现构筑情感教育模式,家访形式单一化与机械化;

第1 1卷

第 4期

鸡西大学学报 J OURN F J XIUNI RS TY AL O I VE I

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21 0 1年 4月

文章编号:6 2— 7 8 2 1 )4— 0 1 2 17 6 5 ( 0 1 0 0 1—

思想政治教育工作视野中独立学院的家访工作探究 ——

以江苏科技大学南徐学院家访为例 周露平

要:高校家访工作是高校对大学生进行思想政治教育的重要途径与实践方式,为辅导员班主任工成

作的新领域,家校舍作共赢的良好平台。试以南徐学院为研究案例,点分析了家访的具体作用:宽了是重拓 高校思想政治教育工作的外延,新了原有的家访模式,访能强化高校思政工作的群体效应。同时探讨了创家

家访制度存在的问题与努力:家访中未能真正体现构筑情感教育模式,访形式单一化与机械化;访活在家家动应该精心设计和精心实施;访过程是一种人文关怀的重要显现;家家访反馈后的信息处理要快。 关键词:立学院;想政治教育工作;独思家访中图分类号:6 1 G 4文献标识码: A在高校思政工作者看来,访是一种由学校、庭、家家 学生、会构成的四位一体互动模式,思政教育工作的社是重要组成部分。首先体现在高校思想政治教育平台上, 要充分发挥家庭的优势,别是要梳理好学生的成长环特境、家庭构成、亲子关系、家庭学历层次、教育模式,以及学生的以往受教育情况与学校评价等信息资源,样有这利于研究学生的情感、习习惯、性成长状况等,便 学个方辅导员班主任在具体的学生管理中做到因材施教,进促学生的个性成长;其次,家长可以通过辅导员班主任老师了解到学院目前的政策方针与学生在校的受教育情况, 能将个体思想政治教育过程中遇到的具体问题放在学院教育的大背景下思考,也有利于辅导员班主任老师与家长在学生个性层面上进行有效沟通与相互理解,便双方方就学生在校可能存在的特殊问题得到协商与解决;再次,是家访能够取得非常的社会连锁效应,个学

校办 就一学层次与学生的培养素质能够通过家访带动起来,时 同家访工作有利于将学院的影响力直接推进到家访地区, 这样学院的品牌效应达到了一种很好的自我宣传,以所说要解决大学生在校的思想道德问题,能忽视家访这不个前沿阵地。 从 20 09年开始,南徐学院开始试点贫困生与优秀生家访,到现在的家访工作全面铺开,家访工作取得了良好的社会效应与学院效益,理论层面上具体体现在:在 首先,宽了高校思想政治教育工作的外延,学校拓将的思想政治教育延伸到家庭中来,学校的思政教育的将成果与家庭和社会分享,别是能够根据特殊的学生家特庭背景来研究学生个性成长和成长方向,据特殊性制根定特定的培养方式。 其次,沿用老模式基础上有所创新,利于家访工作有团队化与科研化。南徐学院家访是建立多个团队,每个团队安排了 5到 7个辅导员一起奔赴各个地区,典型是的团队作战,因为一个班主任的信息了解可能是片面的, 但是团队咨询的获取信息量会大量增加;同时从学院层次考虑,于培养与锻炼辅导员的目的,个团队都是由出每 1到 2名工作多年的老辅导员带着 5到 6名新参加工作的辅导员。老辅导员家访经验丰富,有效地收集与获能取相关的信息,我们研究学生提供了方法论借鉴。所为以家访团体能够多维考虑,力协作,高了家访的效通提果;同时每个教师能结合家访工作进行个案反思,而提从

高了辅导员班主任日常学生管理工作水平与能力。 最后,家访制度能强化高校思政工作的群体效应,有利于学生个性成长。高校思想政治教育是一个群体性的教育过程。首先被教育的对象是一群大学生,是我们这思政工作的客体;次学生的教育环境也是一个大的群其体,诸如教务、教学、勤、卫等;后优秀的校园文化后保最形成本身也是一个群体工作,包括学生与高校所有的员工,校园文化能够形成良好育人环境。所以家访必须解

决学生与学校的群体环境的适应与融入问题,即解决好 学生的成长能否很好的接受到这几个群体的潜移默化的

影响,以及被忽视的家庭环境对学生在这个过程中扮演 的角色问题等,而家访过程正是带着这些问题来进行的。 说到底,就是了解学生的支援教育背景 (我将所有的配合学校德育工作的教育都称之为支援教育背景,家庭教育是一个非常重要的支援教育背景 )促进学生的在校成来长。良性的家访工作是能统摄学院教学环境、生教育学环境与家庭教育模式等支援背景,合学院教育群体,配扬 长避短,速找到问题症结,决大学生在校的个性发展迅解实际问题,升了学院的管理质量与教育水平,主要的提是思想政治工作的实践平台。

从南徐学院目前的家访过程及所取得的成效来看,

我们的家访工作仍然存在着很多问题。虽然学院高度重视家访工作,并投入大量的人力与财力,资助大量辅导员 班主任分批次地奔赴全国各地开展家访工作,是由于但家访工作基本上还处于起步阶段,许多配套工作没有展开,在不可避免的问题,要作好以下几个相关的努力存需路径。 家访形式应多样化与人性化,真正构筑情感能互动教育模式 在笔者参与的具体家访过程中,由于行程安排紧张、 学生家庭数量较多、单次家访时间较短、前期准备工作不充分、具体过程中工作不细致等原因,家访容易走向形式化与机械化,样往往表现为,导员班主任只简单介绍这辅被家访学生的在校情况与传达学院的政策方针等一些表层问题,未能真正深入家访的实际工作,不要谈到能并更从家访过程中获取研究与分析学生个性成长的所需素材 一

了。

在此,教师家访本身就是一种构筑“ .一家长”教J币情 感、体现学院思政教育工作的一种很好的表达方式, 能但

作者简介:周露平,硕士,师,讲江苏科技大学,江苏 镇江。研究方向:高等教育学和马克思主义哲学。自蚁编码: 104 p 2 20 基金项目:苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目,题编号:9 J7 0 0江课 0 SB 2 0 4

思想政治教育工作视野中独立学院的家访工作探究——以江苏科技大学南徐学院家访为例

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