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小学毕业班语文复习建议

班主任工作

教师一味追求教学成绩,置学生能力培养于不顾,进行大量重复作业,反复练习生僻怪题。凡可能考的就认真复习,可能不考的就置之不理,导致“猜题”“押题”“题海战术”。这样学生掌握的知识只是一些零星的,缺乏系统的,学生的知识能力就会出现简单化,呈现出极多的漏洞,这不利于学生今后的学习。

其三为引导学生总结规律提高能力而复习

教师将小学复习视作对小学阶段知识的小结,是对知识的提炼、上升,通过复习总结规律提高能力。

笔者认为小学复习是引导学生对所学知识的总结,提炼,师生不能只是泛泛地讲、泛泛地练,在复习时教师应注意引导学生对自己学过的知识加以分析,比较,归纳,从中找出规律、方法,对学生的知识进行全面整理,帮助学生建构属于学生自己的知识体系,为下一阶段的学习作好准备。

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