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突出学科特点 提升中学化学教学效果

突出学科特点 提升中学化学教学效果

突出学科特点 提升中学化学教学效果

中学化学教学,应树立“以学定教”的教学观。教师应更多地思

考学生如何学,如何促进学生的发展,让学生在生活经验和实践体

验的基础上构建知识的联络体系。同时,应搭起教材内容通向学生

生活世界的桥梁,保持课堂的灵活性和开放性,发挥学生的主体性,

让自己融入课堂,与学生一道,共同“生成”课堂。

一、要正确定位,找准教学工作的着力点

学校教育是教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心

施加影响的活动,教师承担着教书育人的神圣职责。学生高效率的

学习和健康成长,离不开教师主导作用的发挥。要注意克服目前课

堂教学中借口突出学生的主体地位,以学生自主预习、交流展示、

探究辩论,代替教师强有力的引导,甚至以学生“讲”代替教师“讲”,

导致课堂教学效率低下的“放羊式”教学的不良倾向。有的教师对

教材研究不透彻、抓不住问题的本质,教学设计思路不清、教学过

程推进不顺畅,教学素材过于繁杂、针对性不强,等等。这就严重

影响教学效果,更有甚者,出现了“你不讲我还明白,你越讲我越

糊涂”的现象。讲课是一种艺术,是一种表演艺术,表演艺术有不

同的模式。教学要得法,教师机械的模仿是不行的。照本宣科的老

师不是好教师,好教师讲课时可以引导学生,吸引学生,一下子就

把学生吸引住了。作为教师要以此警醒自己,经常反思自己的教学

能否对学生的学习和成长起到有效的促进作用,促进的程度如何,

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