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2015年中小学继续教育美术模块测试题

共同学习

2015年长春中小学继续教育美术模块美术三 测试一

1、小学美术有效教学设计要关注学生整体发展和学生( )。个性发展

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2小学美术有效教学是以( )的发展为最终目的的一种教学理念。学生

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3小学美术有效教学设计的重要特征是具有( )。b. 开放性 4( )是我国最悠久的教学方式之一。c. 言语讲授

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6 教学语言要( )才能悦耳动听。b. 流畅

7讲授式教学的基本原则有启发性、吸引性、( )、创新性、情感性。b. 针对性 8小学美术课堂讲授的情感性原则,要求教师的感情要( )。c. 真实

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5美术教师言语讲授具有( )才能拨动学生的心弦,激发求知欲望。启发性

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9( )能力是教师应具备的最基本的也是最重要的一项能力。b. 言语讲授10小学美术有效教学的相关研究越来越强调设计意识即( )。c. 教学设计

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11美术教师言语讲授最主要的目的是落实美术学科的( )。c. 教学目标

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13小学美术有效教学设计以学生的发展为本,要做好( )分析。b. 学情

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14小学美术有效教学设计具有发展性、开放性、( )。b. 生成性

12、教师在言语讲授时要有( ),才能符合小学生的学习心理特点。d. 针对性

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15小学美术教师良好的专业素养和专业能力是有效( )的根基。d. 教学设计

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17有效( )是有效教学的前提和基础。c. 教学设计

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16 所谓教学实施策略,指教师为实施( )而发生在课堂内外的一系列行为。b. 教学方案

18小学美术有效教学设计要突出学生在学习过程中的( )。c. 主体地位

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19( )是备课的专业化要求,是对传统备课的继承和发展。a. 教学设计

20教学语言必须( )清楚,要选用恰当的词语、句式表达特定的内容。d. 语义

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模块三 测二2015.12

1、小学美术学习指导涉及范围较广,其中最核心最重要的是( )的指导。d. 学习策略

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2教师的( )能力决定了课堂上是否能顺利开展师生双方多元互动活动。b. 提问倾听

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3小学美术学习策略中,如果把精加工策略和复述策略配合使用则可以更有效地达到( )效果。c. 增强记

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4( )是有效教学实施策略中一种主要的教学行为。b. 课堂对话

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5构建主义学习观认为,知识产生于( )的情境之中。a. 真实

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6教学情境是教师根据教学内容和( )创设的。d. 教学目标

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7小学美术学习策略中,组织策略的作用在于帮助学生构建起学习内容各知识点之间的( )联系,从而更深刻的理解所学的知识。b. 内在

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8有效提问是课堂教学过程中师生之间的一种( )方式。是信息传递与反馈的桥梁。b. 交流互动

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9小学美术教师的课堂提问必须要有( )。a. 明确目的

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10指导学生美术学习的理论依据主要是多元智能学习理论和( )学习理论。c. 建构主义

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11小学美术有效提问有助于学生养成( )习惯。a. 质疑

12小学美术有效提问是开启学生智慧的教学,开启智慧之门的钥匙是( )。a. 质疑

13小学美术基本学习任务的复述策略强调( ),以此来提高对记忆对象的熟悉程度。d. 重复 14有效教学的基本理论认为,知识的获取与消化,离不开( )的支持。d. 学习环境

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15小学美术教师要用( )态度倾听学生发言。c. 尊重平等

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16小学美术教师提出的问题是( ),有助于激发学生的发散性思维。b. 开放性 17小学美术有效提问的直接目的是为学生创设理想的( )环境。b. 问题

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18建构主义所倡导的课堂教学,是在教师的指导下,以( )为中心的教学。a. 学习者

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19新课改理念下的有效教学基本状态应该是对话式、( )。d. 互动式

20知识总是与特定的情境紧密相连,具有文化性、情境性、( )和不确定性。b. 价值性

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