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六里坪镇大柳树小学继续教育校本专题培训第七讲周平

六里坪镇大柳树小学继续教育校本专题培训第七讲周平

2014年12月28日

主题:“关注小学生心理健康” 对孩子的爱与尊重不是给予,更不是说教:它是一种相互影响,相互信任,相互宽容,相互期待,相互了解。事例:记得有一天上午第二节课,我们正在上英语课,孩子们在轻声读着单词。忽然,一个学生举着手高喊:“明老师,李××睡着了!”我听到学生的叫声不禁犹豫了一下。如果不叫醒她,她就不能完整地学到本节课的知识;如果不叫醒她,以后再有同学上课睡着了,应该怎么办?正在我犹豫的时候,我突然想起,她妈妈昨晚打来电话说李××在从家走往学校的途中被自行车“撞”了一下,送到医院去检查,很晚才回家,虽然没什么大碍,但受到了惊吓。于是,我很冷静地说:“请大家不要打扰她,昨晚她因一点事睡迟了,现在很疲倦,就让她多睡一会儿吧!”孩子们立刻压低了读书的声音,动作放轻了,恐怕惊醒了她。当李××醒来时,听同学们说了上课时的情况。她主动找到我,对我说:“老师,谢谢您!我 ”没等她说完,我就接过话询问她的精神和身体状况并交谈起昨晚发生的事情。

爱的教育是真诚的,可贵的,富有生命意义的。这虽然是一件小事,却使学生深深体会到老师的深情爱意以及对学生的宽容。我如果当即把她叫醒,她就会在学生的心目中留下一种上课睡觉、不听讲的印象。我没有当即“叫醒”她,但却唤醒了学生的心灵,因为在后来的日子里,她见着我时,嘴边总是带着一丝微笑,上语文课特别认真,常常高高地举起小手,正所谓“尊人者,人尊之”。班里其它孩子相互间也多了一些宽容与尊重,或许达到了“润物无声”的效果吧。 作为一个教师,应该对每个学生抱有希望,把每一个学生看成是最好的,以欣赏的眼光看待学生。教师的欣赏往往能使学生内在的潜力发挥出来。事例:本班学生小龙,是个活泼的小男孩,喜好轮滑。但家长不允许他参加轮滑,怕影响学习。那段时间,小于一直无精打采。了解到这个情况之后,我和家长进行了沟通,向家长说明应该尊重孩子的兴趣,只要正确引导孩子,合理利用时间,是不会影响学习的。小于终于如愿参加了轮滑活动,一学期后,学校举行了轮滑比赛,小于以优异的成绩取得了年级组第一名,变得更加活泼和自信。总的说来,以一个欣赏者的身份看待学生,就会以更加积极的态度关爱学生的身心健康成长。这就为在班级中创造一个文明和谐的师生关系打下重要的心理基础。

今天的儿童生长在独特的年代,他们应学会关心、爱护、同情、支持、帮助、友爱等种种现代人非常缺乏的交往品质,学会文明竞争、互相帮助。事例:作为一名班主任,我在班级中挑选学生树立了一些榜样,如:书写标兵、眼保健操标

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