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《电力拖动控制线路与技能训练》教学探索

《电力拖动控制线路与技能训练》教学探索 作者:彭俊彪

来源:《职业·下旬》2010年第09期

《电力拖动控制线路与技能训练》课程是技工学校电工类专业的一门重要专业课,其应用性和实践性很强。培养学生的学习兴趣,是学好该课程的一个重要方面。传统的教学方法已不能满足现代教学的要求,所以需要对课程体系和教学方法进行改革,实行一体化教学模式,让理论和实践有机结合。

一、传统教学方法存在的缺陷

传统的教学方法是先进行理论教学,再进行实习教学。然而,理论教学与实习教学由不同的老师担任且相隔一定时间,再加上课程进度有时不统一,因此存在如下一些问题:

1.理论学习比较抽象,不利于与生产实践相结合

例如,在学习常用生产机械控制线路时,教师在讲台费尽心血向学生讲述,学生往往却听得一塌糊涂。

2.学习内容枯燥,难以激发学生的学习兴趣

学生对理论知识只是死记硬背、机械记忆,很难达到灵活应用的目的,难以提高学生的学习积极性。

3.学生做理论作业不能达到提高技能的目的

学生做作业没有实践操作的机会,缺乏感性认识,很难提高思维能力和实践能力。

4.理论学习具有盲目性,缺乏针对性

学生在学习理论课时,不知道重点与非重点,只是盲目进行接收,所学内容和目的不够清楚。

5.实习教学滞后,加重了理论与实践的脱节

传统教学方法是理论教学和实习教学分阶段进行的,理论学习不扎实,实习时不能很好地利用理论知识,也就谈不上用理论来指导实习训练。

针对上述原因,笔者在教学过程中对课程安排和教学方法进行了改革,采用了先进的教学手段和理论与实践相结合的一体化教学方法,解决了教学过程中存在的缺陷。

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