生物人教版七年级上册水分在植物体内的运输途径

生物人教版七年级上册水分在植物体内的运输途径

《水分在植物体内的运输途径》微课教学设计

【设计思路】：

本微课采用探究式教学、实验教学和研讨法等多种教学方式进行教学。针对教材知识的特点、学生特质和教学资源的可操作性，教学设计主要从注重学生学习过程的体验，通过观察实物，对照实验，识图比较，配合多媒体课件等多种形式进行探究。微课教学中力求既注重基础知识的掌握和基本能力的培养，又注重学科思想与方法的教育，并与生活实际紧密联系。

【学习内容分析】：

本知识点是人教版生物七年级上册第三单元第三章“绿色植物与生物圈的水循环”中第第二个知识点内容。通过学习，旨在认识水分在植物体内的运输途径，解释生活生产中的现象。形成热爱大自然的情感态度价值观。

一、教学目标：

知识目标：

概述水在植物体内的运输途径。

能力目标：

1、尝试根据观察的现象解释、分析产生的原理。

2、在观察过程中逐步养成一定的逻辑思维能力。

情感目标：

形成热爱大自然的情感态度价值观

二、教学重难点：

重点：

1、描述水分进入植物体内的运输途径。

2、解释生活、生产中的相关现象。

难点：探究水分进入植物体内的运输途径。

【学生情况分析】：

学生大部分来自农村，参加过种菜等农事活动，对农村生产中的一些现象有一定的认识。之前，在学习植物体的结构层次时，已经认识了根尖的结构和输导组织中的导管，对学习本节内容有一定的基础。因此，在学习过程中，学生通过观察、比较、讨论和体验探究等方法，在教师的引导下，是可以比较轻松地完成学习目标的。

【教学方式】：

教法：引导法、实验法、提问法等

学法：观察法、体验探究法、比较法等

【教学媒体设计】：

实验视频和PPT 课件合成的微课视频

【教学过程设计】

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、师提出问题并展示图片，请生观察和思考：大家知道世界上最高的树是什么树吗？它就是杏仁桉树，被称为“树木世界里的最高塔”。它平均100米，最高可以长到156米。相当于50层楼房的高度，在生活中，如果我们把水送到50层的楼房上，用水泵才能送上去，生边观察边思考对图片进行对比， 质疑：为什么水分能送到156米的树叶上。水分在植物体内的运输途

问题导入，充分

吸引学生注意

力，激发学生的

兴趣

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