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如何在数学教学中渗透心理教育

如何在数学教学中渗透心理教育

亳州二中杨新芝

在物欲横流的今天,压力山大,有些人不堪这种重负,就会产生心理问题,把对社会的不满发泄到手无缚鸡之力的幼儿园小朋友身上。尤其是最近几年,这种事情屡见不鲜,是什么促进了这种现象的滋生?究其主要原因是他们的心理不健康,想要报复社会,引起人们的关注,但这往往造成了不好的影响。当然,这种现象的产生也不是偶然的,主要是他们受不了各种压力,生活的不顺,让他们仇恨生活和社会。要想把这种现象消灭掉,还是要对孩子从小抓起。小时候,孩子都是父母掌心中的宝,不舍得打,不舍得骂,但往往教育不到位,把孩子送到学校,教育孩子就成了老师的任务,家长把责任都推到学校,孩子的一切不良习惯,家长希望老师帮助孩子改正,但这需要家庭学校两方面共同努力。现在的家长只知给孩子钱,怕自家的孩子受委屈,要多少钱给多少钱,大多数家长还多给,但从不问自家的孩子把钱用到了什么地方了,怎样花的这些钱,也不给孩子讲生活的不容易,所以有些学生也不知道家长在外打工有多难,他们在学校里也不好好学习,特别是那些没有上进心的学生,但大部分学生的品性还是好的,所以我们在课堂上要做潜移默化的引导。

心理健康是指个体在适应环境的过程中,生理心理和社会性方面达到协调一致,保持一种良好的心理功能状态。所谓心理健康,不仅指个体没有心理上的疾病,而且在身体上、以下和社会上均能保持最高、最佳的状态。具体而言,一个心理健康的人,应达到以下八个标准:(1)了解自我,悦纳自我(2)接受他人,善与人处(3)正视现实,接受现实(4)热爱生活,乐于学习和工作(5)能协调与控制情绪,保持心境良好(6)人格完整和谐(7)智力正常(8)心理年龄符合实际年龄特征。在网络的冲击下,青少年的思想心理日益复杂,负面影响越来越多,因此,加强心理健康教育是素质教育的需要,也是我们这个时代的需要。重视和加强青少年心理健康教育已成为学生全面健康成长和全面提高教育质量的关键。对青少年进行心理健康教育仅限于专门的渠道是不够的,应该将心理健康教育工作渗透到各教学中去,每一位任课老师应根据自己本学科的教学内容和教学特点,建立相应的心理素质的培养目标,并通过其教学与学校心理健康教育相渗透、相结合,才能充分利用教学资源、师生自身的资源,达到教学与心育互

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