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浅谈音乐教学在减负中的作用
小学生课业负担过重，是当今社会普遍关注而又未能解决好的一个问题。有人认为：减负就是学生没有课业负担。教师也不必抓教学质量，其实不然，“减负”不是没有课业负担，而讲究负担的合理；“减负”不是不抓教学质量，而是要求有高质量的教学。在音乐课教学方面，我努力进行尝试，特别是在欣赏教学方面，取得了一点成效。 音乐课堂教学，该“减负”时就“减负”
一般来讲，音乐教学很少有课堂书面作业，也基本上不留家庭作业，按理不会有课业上的负担，但事实上并不完全是这样，音乐课堂教学照样也存在“减负”的问题。一些老师由于对小学音乐教学的目的、任务以及教学规律存在认识上的偏差，一味地把音乐知识技能的传授与训练看成是音乐教学的全部，一味地采用单调枯燥的训练方式进行教学，致使学生在音乐课堂上不仅领略不到音乐带给他们的快乐，反而备受诸多非音乐因素的骚扰，以致增加了学生的心理负担。
音乐是艺术，艺术是美的，它能给人以美的享受，但违背艺术规律和青少年审美发展规律的艺术教学是不能给学生以美的享受的。伟大的剧作家莎士比亚曾给人类奉献了那么多的艺术精品，带给我们那么丰富的精神食粮，可他怎么也想不到，当他回到故乡的时候，那里的小学生都远远地躲着他。为什么？原来故乡的学校以莎士比亚为荣，对他的作品备加重视，因此要求学生长篇背诵他的戏剧作品。于是，本来是带给人们无限快乐的艺术精品却成了学生沉重的课业负
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