现在位置: >

【2014丰台一模】北京市丰台区2014届高三下学期期中练习 理综生物 Word版含答案

word文件 后有答案

丰台区2014年高三年级第二学期统一练习(一)

理科综合 2014.03

1.下列基本单位对应有误..

的是 A .核酸:核苷酸 B .酶:氨基酸 C .人体:细胞 D .进化:种群

2.有关生物体内信息传递过程有误..

的是 A .DNA →RNA →蛋白质 B .T 细胞→淋巴因子→B 细胞

C .胰岛B 细胞→胰高血糖素→骨骼肌

D .胚芽鞘尖端→生长素→尖端下部

3.切叶蚁中体型较大的蚂蚁将叶片咬下运回巢穴,交给体型较小的蚂蚁咬成小片,后者再交给体型更小的蚂蚁咬成更小的片,以此类推直至叶片被咀嚼为糊状,然后切叶蚁将叶糊平铺在巢穴中“养殖”真菌。真菌可以分解叶片中坚韧的组织,切叶蚁则以真菌为食。切叶蚁体表覆盖一层链霉菌,该菌可抑制本巢穴真菌寄生物的大量繁殖。由此能得出的推论是

A .“植物→真菌→切叶蚁”构成一条捕食食物链

B .体型大小不同的切叶蚁间存在互利共生的关系

C .该生态系统的各种生物组分之间完成能量流动和物质循环

D .蚂蚁能长期控制巢内真菌寄生物是共同(协同)进化的结果

4.通常禽流感病毒只能侵染鸟类,人流感病毒只能侵染哺乳类。现用高致病性禽流感病毒和低致病性人流感病毒(哺乳类感染病毒后基本无症状)的核酸完成如下实验,该实验不.能.

说明

【2014丰台一模】北京市丰台区2014届高三下学期期中练习 理综生物 Word版含答案

【2014丰台一模】北京市丰台区2014届高三下学期期中练习 理综生物 Word版含答案

【2014丰台一模】北京市丰台区2014届高三下学期期中练习 理综生物 Word版含答案

A .步骤①说明流感病毒的基因是有遗传效应的DNA 片段

B .步骤②需要同种限制酶和DNA 连接酶处理cDNA 和质粒

C .通过③和④产生的活病毒可能是不同病毒间核酸重组的结果

D .步骤⑤说明猪的呼吸道上皮细胞可作为活病毒的宿主细胞

5.高中生物学实验中,以下操作对估测结果的数值准确性影响最大的一项是

A .估测细胞周期各期时长,可统计多个视野中各时期细胞数量所占比例

B .估测狭长样地中蒲公英数量,可用等距取样法选取样方

C .估测培养液中酵母菌的种群数量,可用滴管从静置培养液的中层取样

D .估测土壤浸出液中的细菌数量,可采用稀释涂布平板法

禽流感病毒核酸

禽流感病毒cDNA 的cDNA 含禽流感病毒的

的重组质粒 毒的的重组质粒 细 活病毒 猪患流感

② ② ④ ⑤

相关文档
相关主题
返回顶部
热门文档