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《教师信息技术与学科课程整合能力的培养与训练》作业

《教师信息技术与学科课程整合能力的培养与训练》作业

(要求:全部做完后提交,敷衍了事的将被删除重做)

一、阅读教材,完成下面填空。

1、 信息技术与学科课程整合(本书作者观点)是教育信息化发展到今天,

出现的新型教学方法。它强调在( 现代教育理论 )指导下,信息技术与课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体,不是信息技术与课程的简单相加。要以( 课程 )为出发点,信息技术服务于( 课程 )。

信息技术与学科课程整合的目标

a、培养学生具有良好的( 信息素养 )。

b、完善学习过程,培养( 创新精神和实践能力 )。

c、掌握信息时代的学习方式。

3、 信息素养包括:⑴( 信息意识 )、⑵( 信息技术的应用与技能)⑶

( 信息评估能力 )、⑷( 协作意识和信息的交流能力 )。

4、 信息技术与学科课程的整合应遵循以下原则:

a、 运用先进的教育理念指导信息技术与学科课程整合的实践

b、 根据( 教学对象、学校实际 )选择整合策略

c、 根据( 学科 )的特点构建整合的教学模式

d、 恰当地应用各种媒体,紧紧围绕“新型教学结构”的创建进行整

合。

e、 在教学后期,应该使学生的( 学习结果 )作品化,并将学习

成果发表。

5、 信息技术与学科课程整合能力就是教师在教育理论指导下,将信息技

术与学科课程的内容、结构、资源、实施过程有效结合,最终转变( 学习方式 ),提高学生学习效率的能力。

6、信息技术与学科课程整合能力对教师的要求

a.转变( 教育观念 ),学习相关教育理论。

b.具备(各种信息 )能力

2、

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