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2014小学继续教育数学模块三

1.目标合作式课型的主要环节有哪些?请简单解释一下。

答: (1)预示学标 教师通过精准研读文本,充分了解学情和生情,设计有较高实用价值的学标。教 师于课始或课前向学生提供学标, 然后让学生根据教师提供的自探题进行自主探 索。

(2)合作试探 学生依自探题自探,进行自主建构,虽然属于浅层次的思维,教师也要为学生提 供交流的时空。

(3)合作研探 教师要在学生易错处设“关” ,在疑惑处置“疑” ,在误解处启“思” 。

(4)合作测标 这个环节可以是教师针对学情设计练习题,进行课堂拓展延伸,也可以全班齐动 手设计练习题。

2.什么是情境体验式课型,该课型的优势有哪些?

答:情境体验式课型就是指教师在课堂中创设学生熟悉的、感兴趣的并与课堂教 学内容相关的问题情境,以数学体验为主,教师通过生动伙伴的课堂活动,引导 学生积极参与数学教学活动, 让学生从情境中主动发现数学现象, 提出数学问题, 让每一名学生充分参与活动,通过合作交流、实践体验、自我总结,获取相应的 数学知识,掌握数学的思想方法。

课型优势有以下四点:

(1)唤起学生主动学习的需要;

(2)引导学生体验学习的过程;

(3)帮助学生有效解决了问题;

(4)促进学生情感态度的发展。

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