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《坐井观天》教学设计教案教学设计

《坐井观天》教学设计教案教学设计

连山区钢屯镇钢东小学杜玲

教材分析:

《坐井观天》这则寓言,通过生动有趣的对话,给孩子们讲

述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小

的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得

要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

这一寓意,对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义,

因为他们对事物的认识往往是片面的。

学生分析:

二年级学生年龄小,他们经常把部分当整体,“管中窥

豹”“一叶障目,不见泰山”的看问题的方法是错误的,但

他们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺,常会有这样

的感觉,刚接触时,自我感觉特别好,以为自己会了,待到

用时,方才明白,山外有山,学无止境。这异于“坐井观天”啊。因此,进行本课的教学是非常必要的。

设计理念:

成语故事《坐井观天》,让学生懂得目光短浅,眼界狭小,

见识就会有限的道理。我认为可针对学生喜爱故事的特点,

利用插图,激发他们主动读故事,引导他们评价故事中的人

与事,从中理解和懂得故事所包含的道理,还可以启发学生

大胆想象,续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周

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