扬州大学教育技术专业
【考试题型】
简答:30’ 判断:20’ 论述:20’ 案例分析:30’
【书本内容】
第一篇:教育与教育学
专题一:教育与教育学的发展
&教育发展的历程是什么:(简答)(教育起源:以叶澜为代表的教育专家在对劳动起源论加以
批判的基础上提出了交往起源论)
1、溶于社会生活的原始教育:教育没有从社会生活中分化为专门的事业,教育是在生产劳
动过程中和人们的日常生活中进行的,是与生产劳动紧密结合的,教育内容仅限于传递简单的生产经验和生活经验。
2、出现了专门教育机构的古代教育: 基本特点:(1)出现了专门的教育机构和执教人员;
(2)教育与生产劳动相分离;(3)教育方法上崇尚书本,方法简单,体罚严重;(4)学校
教育为奴隶主阶级和地主阶级所垄断,具有鲜明的阶级性;(5)教学的组织形式是采用个别
教学
3、与社会生产紧密结合的现代教育:特征:现代学校的出现和发展;教育和生产劳动相结
合;教育的公共性日益突出;教育的终身化和全民化理念成为指导教育改革的基本理念;教
育形式多样化;
&当代教育的发展:生命教育成为当代教育的重要主题;人文教育成为教育的重要追求;教育
民主化成为教育发展的重要趋势;终身教育是当代教育的重要理念。
&作为学科的教育学的发展阶段(有哪几个阶段):
1、萌芽阶段的教育学:柏拉图的《理想国》,孔子的《论语》
2、创立阶段的教育学:教育学已从哲学中分离出来,形成独立的体系
3、多元发展阶段的教育学:实验教育学;文化教育学;实用主义教育学;马克思主义教育
学;批判教育学
专题二:教育目的
&几种不同的教育目的观:
(1)个人本位的观点;(2)生活本位论的观点;(3)社会本位论的观点;(4)伦理本位论 的观点;
&教育实践中的价值冲突:
(1)雅俗之争(博雅教育和职业教育)博雅教育的目的不是给学生提供一种职业训练或专 业训练,而是通过几种基本知识和技能的学习,培养一种身心全面发展的理想
的人格(素质教育)
(2)素质教育与应试教育
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