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素质教育大讨论发言稿

素质教育大讨论发言稿

党岔中心小学刘媛媛

尊敬的各位领导,各位老师:

大家下午好,我今天主要谈谈农村实施素质教育存在的主要问题以及改进建议。

一、农村实施素质教育存在的问题

较应试教育,素质教育是更科学的合理的先进的教育。但是农村在实施应试教育向素质教育转轨时却遇到了很大的困难和阻力。

1、教育理念匮乏、落后

首先很多教师片面地认为素质教育就是减负,减少教师教和学生学的内容。其次把发展学生的特长理解为素质教育的全部,但是在实施过程中演化成了形式主义,放手发展学生但却不给予指导和培养,课外活动和兴趣小组成了学生摆脱枯燥无味的课堂学习的“自由玩耍”的天地。另外挂着素质教育的旗帜来搞应试教育,仍然把统考成绩当成评估质量的硬指标,甚至鼓励节假日补课。

2、教育经费短缺,教学设施落后

就目前的情况来看,获得的教育经费能投入到学校设施和教学设备上的不多。大多用于日常教学工作中去。很多小学没有图书室,阅览室,活动室,实验室等。甚至有些学校连个像样的操场都没有,体育课形同虚设。农村小学设有微机室电教室的也是凤毛麟角。

3、师资力量薄弱

首先农村教师整体素质不高,结构不合理。骨干教师少,音体美教师奇缺。其次农村教师队伍不稳定,由于城乡学校差距悬殊,农村教师千方百计想调入城镇学校。城镇教育又发展迅速,从农村学校挖走了大批优秀的教师。农村教师队伍呈现出不稳定的态势。

4、课程资源单一

农村学校音、体、美、微机等学科专任教师缺乏,音体美课程许多是由语数老师兼代,把音、体、美当副课,一旦统考,语、数、英要紧,往往这些“副科”就受到冲击。

5、课程改革流于形式

一些教师依旧把讲授作为重点和中心,一个班级有四五十个孩子,教师讲授使一部分学生能够听懂,或者没有问题方认为这一节课是授课成功了。学生的能力得不到很好的发展,学生不善于解决问题,创新能力更别提能够得到培养。把课堂还给学生,教师是决不会放心这样做的。会认为学生把课堂搞乱,教学任务完不成。

6、留守儿童问题严重

随着农村外出务工人员的增多,“留守学生”问题已成为当前的一个独特而重要问题。由于“留守”在家的孩子缺少父母的爱,在日常生

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